根据国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》，国家发改委、教育部等部门印发的《建设产教融合型企业实施办法（试行）》、《试点建设培育国家产教融合型企业工作方案》，广东省发改委、教育厅等部门印发的《关于广东省第一批产教融合型企业入库培育的通知》等文件精神，为进一步深化产教融合、校企合作，42923acm金牛版琅琊榜（以下简称“42923acm金牛版琅琊榜”）特制定产教融合、校企合作三年规划。
一、建设目标
42923acm金牛版琅琊榜主要以医疗设备全院托管维保服务业务为主，在公司发展过程中发现医疗设备行业技术人才严重缺乏，在广东省内开设医疗设备技术专业的高校屈指可数。
对于医疗设备行业人才缺乏这一行业痛点，42923acm金牛版琅琊榜作为医疗设备行业的一份子，在2017年开始筹备与高校合作办学，开设医疗设备相关专业。经过三年的校企合作办学过程中，不断总结经验、夯实基础、整合资源。42923acm金牛版琅琊榜在未来三年将根据政策指导、经验累积，首先把课程升级、制定教学标准、完善教学体系、提升教学质量、培养双师团队、打造实训基地、师徒产学结合、打通就业渠道，为医疗设备行业培养新一代技术技能人才，助推行业发展，完成使命--为学生打开医疗设备行业之门，成就幸福未来！
二、任务举措
（一）扩大校企合作办学规模
在未来三年42923acm金牛版琅琊榜将寄托于医疗设备维保等方面的技术优势，继续扩大合作院校规模，完善全日制教学标准体系，争取每年新增人作院校。
（二）建设产教融合医疗设备实训基地
在学院打造了2500平方米的实训基地，用于医疗设备相关专业进行实训实操教学。在东莞职教城将建设42923acm金牛版琅琊榜设备产学研基地，总使用面积1400平方米，包含完整的CT室、DR室、检验设备实训室、血透设备实训室、医用内窥镜实训室、生命维持类设备实训室、电子电路实训室、多媒体机房等，涵盖目前医院各科室的常见设备。公司计划把部分维修车间嵌入到产学研基地，形成校中厂模式，贯彻落实产教融合的政策方向，把生产与教学真正融合。产学研基地集教学、生产、科研、培训、技能认证为一体，为社会经济和行业企业发展培养技术技能人才。未来三年计划在广东省打造5个医疗设备实训基地，广西省和江西省各打造1个实训基地。
（三）探索建设医疗设备产业学院
探索建设医疗设备产业学院，根据医疗设备行业上下游企业人才发展需求，与高校共建产业学院，为整个医疗设备行业生态链培养新一代医疗设备及配套技术人才。
（四）培养医疗设备“双师”教学团队
鼓励和支持学院教师到公司技术部门学习，激励公司专业技术人员到学院兼职授课。未来三年积极打造理论老师和实训师傅一体化的“双师型”教师，计划培养20名“双师型”人才。
（五）开展现代学徒制合作
根据人才需求，与学院开展现代学徒制人才培养，学校招生和企业招工相衔接，招生即招工。现代学徒制作为培训基层技术技能人才的主要方式，计划每年开设1个班，在实践教学过程中建立工学结合的现代学徒制标准化人才培养体系，然后根据行业需求再扩大招生向医疗设备行业输送人才。
（六）积极推动医疗设备行业“1+X”证书标准体系建设
目前还未有通过国家审批的医疗设备维保类“1+X”证书认证标准体系，为了医疗设备行业人才培训的发展，依托公司技术研发、教育培训的丰富经验，积极推动行业完善医疗设备维保类“1+X”证书认证标准体系。计划在三年内积极向教育部申请成为职业教育培训评价组织，争取入选“1+X”证书试点。
（七）开展医疗设备维保职业短期培训
开展企业员工技能培训，提升员工知识和技能水平。加快完善医疗设备维保职业短期培训体系建设，结合线上线下培训课程，妥善运用实训基地优势，加速提升员工的专业技术能力。医疗设备维保职业短期培训体系建设完成后，对外开展短期培训，为行业人才提供技术提升平台，对非医疗设备相关专业的学生，提供进入医疗设备行业的敲门砖。
（八）建立人才服务中心
建立医疗设备专业人才服务中心：为在校学生、毕业学生、行业人才提供行业信息、推荐实习、推荐就业、短期技能培训、后续教育学习等服务；为企业推荐人才、定向培养、企业员工学历提升等服务。加强与行业协会、学会、团体、企业等深度合作，扩大人才供求信息传播范围。目前计划与广东省的协会、学会、团体、企业等加强交流，建立人才供应与需求档案库。
三、保障机制
（一）管理机制
公司专设德鑫教育部，任命公司副总经理为负责人，下设校企合作办学办公室、教研办公室、招生办公室、人才服务中心等四大机构，各机构组织架构清晰，权责分工明确，确保完成各项工作。
（二）执行监督机制
建立完善执行机制，工作计划目标明确，工作任务与执行人的绩效直接挂钩，责任到执行人，权责明晰。建立完善监督机制，各项工作任务每月由公司总经办负责验收工作成果，部门外独立监管机制，确保各项工作顺利完成。
（三）教学质保机制
为了确保教学质量，每年定期到优秀的校企合作办学单位学习参观。加强与行业专家进行交流，吸引专家加入教学团队，确保教学专业质量。每年举行教学研讨会，邀请行业专家参与“双师”培训规范化建设、短期培训规范化建设、全日制课程标准化建设、员工培训规范化建设、现代学徒制教学规范化建设、X证书标准体系建设、培训教材编制等讨会，根据会议的反馈意见，完善各项教学工作。
